Ma méthode
Ma méthode de travaille consiste à faire le pont entre vos difficultés et une solution durable par l’élaboration d’un système qui vous soutient.
Nous commençons toujours par questionner nos pensées et croyances sur le sujet grâce à la méta-cognition :
Qu’est-ce que je pense de ce sujet ? Comment aimerais-je réagir ? Pourquoi je n’ai pas le comportement que je souhaite ?
En questionnant nos pensées et en prenant conscience de l’origine de nos croyances, nous pouvons proposer une vision individuelle alternative au cerveau qui permettra de poser une intention personnalisée avant d’introduire la théorie autour de la thématique choisie.
J’introduis alors l’aspect plus théorique sur les thèmes demandés (violences, violences sexuelles, comportements sexuels, développement et besoins de l’enfant, les enjeux du numérique, le programme EVARS, le consentement, etc) découpé sur plusieurs modules qui se clôturent toujours par des exercices d’application (mises en situation).
La troisième partie de ma méthode consiste à concevoir un système qui soutien le changement. Vouloir faire autrement quand nous avons été conditionné demande beaucoup de courage et d’effort, tant cela peut nous faire sortir de notre zone de confort. Sans soutien, nous ne pouvons tenir sur la durée. C’est pourquoi j’invite les stagiaires à travailler en groupe pour élaborer un système humain et logistique, autour d’un objectif commun.
Quelle vision voulons nous nourrir ? Comment accomplir cette vision ? Quels seraient les 3 objectifs qui mèneraient à bien cette mission ? Quelles actions mettre en place ?
Il est important de définir une structure claire sur les rôles et responsabilités de chacun.e au regard de ces objectifs tout en prenant en compte l’aspect physique et psychologique des membres de la structure, en passant par des moments de partage, de réflexions et de soins.
Quelques semaines plus tard, lorsque ce nouveau système a pu être expérimenté, j’invite les équipes à faire le point sur ce qui avait été mis en place en ouvrant la discussion sur le sujet et à mettre en place les changements nécessaires.
Je suis présente tout le long du processus, qui demande du temps et de la patience mais qui bénéficie à l’épanouissement et l’élévation individuelle et collective.
Cette méthode ne serait pas possible sans m’être formée, instruite et inspirée des différents travaux concernant ces sujets :
les besoins fondamentaux de l’enfant, attachement, régulation émotionnelle (Maria Montessori, Catherine Dumonteil Kremer, Eli Harwood, Céline Syritellis, Héloïse Junier, Kristelle Cardeur)
la sensibilisation et prévention des violences et violences sexuelles auprès des enfants (FCPPF)
le développement du système nerveux et la neuroplasticité (Dr Catherine Gueguen, Céline Alvarez, Mohammed Boclet, Dr Tara Swart)
la hauteur d’enfant (Marion Cuerq, Fanny Vela)
les violences sexuelles, les psychotraumas, les conséquences des traumas (Catherine la psy, Gabor Maté, Boris Cyrulnik, Alice Miller, Dr Helène Romano)
la communication non violente (formation avec Thomas d’Ansembourg)
la régulation émotionnelle à l’âge adulte (Deb Dana, Stephen Porges)
le développement de soi, la reconnexion à soi (Human Design, Astrologie)
la prise en charge des victimes de violences, la prise en charge des auteur.ice.s de violences (Dr Inès Gautier, justice réparatrice, justice transformatrice, CRIAVS)
l’activisme et le militantisme (Lumir Lapray, Sarah Durieux, Claire Bourdille)
l’enfantisme en tant que membre du Collectif Enfantiste 13
le féminisme intersectionnel (Lauren Bastide, Fiona Schmidt, Victoire Tuaillon, Rokhaya Dialo, Mai Hua, Nesrine Slaoui, Fatima Ouassak, Audre Lorde, bell hooks)
l’écologie, la ruralité, la paysannerie
les différentes oppressions (patriarcat, racisme, fascisme, antisémitisme, lgbtqphobies, harcèlement, colonialisme, capitalisme)
ancienne fonctionnaire d’Etat, je suis aussi consciente du fonctionnement des services publics français, de ses forces et de ses failles
mon expérience personnelle et la vision que je nourri au quotidien
